孤独症作为社会交往、沟通障碍、不道德出现异常的精神疾病，一生无法治疗，很多孩子的父母都希望孩子通过社会交往进入社会，被社会拒绝接受和忽视，但现实总是残忍的绝望。那么，如何通过生活的场景训练，让自闭症儿童从自我堵塞到社会人的变化，构建质的变化，带入社会呢？父母必须做什么？自闭症儿童与普通人不同。其中最重要的一点是缺乏社会性，这使得他们很难自学和发展。
因此，康复、像长期的孩子一样和学会和普通的孩子玩成为许多自闭症儿童家长的目标和希望。但是，经过这么多的康复训练和与长期孩子的交流，很多家长中途放弃，沮丧地回来了。毕竟是缺乏生活中训练、生活中训练的社会教育，让孩子无法回归人性化的进化。
那么，社交在哪里呢？实际上，社会性是孩子的生活实践，这是自闭症儿童社会教育的秘密。在大量的生活实践中工作后，与其他孩子相比，它早就具有了主人的社会水平。
一个普通人的社会茁壮成长还必须在生活实践中扎根，因此对于有社会发展障碍的自闭症儿童来说，要想在社会发展中缺少很大的缺失，就必须给予更好的生活实践机会。为什么在生活中工作不利于孩子的社会发展？因为生活中充满了拒绝接受社会教育的机会。在生活中，儿童的社会功能可以在任何地方充分发挥。
例如，你可以在家里拖地、打扫房子、洗衣服，也就是说，在生活中训练，在训练中生活，让孩子们有能力体验自己的工作。无论他们做得好不好，都是在自然家庭环境中开展的教育和磨练。除开在康复治疗机构、家中、自然环境中开展的强化训练外，小朋友们在行事的过程中，了解事情的过程和必须得到的結果，还必须解决难题。
在解决问题的每个过程中，孩子们解读人与人之间的关系，增进他们向社会人的转变。这种转化是数量累积引起的质量改良。
从孤独症到社交型人的改变，就像丑小鸭变成白天鹅一样感人至深。从孤独症到社会人的变化，源于生活实践，依靠智力的发展。在生活的自然环境中，它给孩子们带来了充满爱心的心理环境，让孩子们在应用中解读，在解读中应用，在反复解读，在解读中扩大，在扩大中创造，在创造中独立让小朋友们在以生活为导向的幸福游戏中不由自主的与他人对话，让小朋友们在润物细无声的情况下体验生命的本质，大自然带领小朋友们最后重返社会。
这就是答案。恋人与自然主张自闭症儿童独特，拒绝接受统一的尺度来评价和依赖儿童，忽视了儿童的个人差异。
父母要做的是让孩子在生活的自然情况下感受和自学，在生活的实践中，最后构筑人生的变化。
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